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成都市锦江区构建“1653”工作格局 推进区域教育信息化建设

发布时间:2014-11-03  来源:原创  热度:1895℃  我要说两句

成都市锦江区作为我省首批教育信息化试点区(县),近年来累计投入2.1亿元用于教育信息化工作,在突出高品质建设、高标准管理、高效能应用等方面取得了一定成效,形成了具有锦江特色的“1653”教育信息化工作格局。

确立“1”个指导思想。该区把“以信息化促进教育均衡化、以信息化领跑教育现代化、以信息化助推教育国际化”确立为推进区域教育信息化建设的指导思想,科学系统、统筹推进全区的教育信息化工作。

搭建“6”个工作平台。一是搭建锦江网络基础平台,实现“市-区-校”三级千兆光纤互连;推进“三网合一”和软硬一体的数字化校园建设,区域标准校园网覆盖率100%。二是搭建锦江教学应用平台,实现“教室、功能室多媒体全覆盖,教师人手一机全覆盖,数字化班班通教室全覆盖”。三是搭建锦江教学资源平台,建成由“资源中心”、“教师网络成长空间”、“锦江云搜索”等七大模块构成的锦江云资源平台,形成了教育资源区校一体、云端存储、分层建设、分级管理、交流展示、区域共享的新型资源建设模式。四是搭建锦江在线教育平台,实现本区优质学校与区外结对帮扶学校的教师间的互动交流。利用成都七中育才学校的优质教育资源,建立了“东方闻道网校”。五是搭建锦江教育技术管理平台,在线监控配备流程的每个环节,动态管控设备的使用频率和效率,促进了装备使用效益的最大化。六是搭建锦江教育督导考核平台,对学校的目标督导工作进行网络化、数字化、过程化的管理,并形成行政督导、专业督导、社会督导、信息督导“四位一体”的督导考核机制。

强化“5”项工作措施。一是融合教研。以在线教研、空中观课、视频教研、微格教研等非传统教研方式为手段,实现教师间形象直观的相互听课、无缝对接的线上探讨,有力促进了教师教学能力整体提升。二是融聚资源。优化组合国家省市教育公共服务平台资源、高校资源、厂商资源和区内资源,设置“一键式”搜索引擎,方便全区教师对资源的获取与应用。区内每所学校建立了区级云平台的子系统,配套建成了学校资源库管理平台。三是融析数据。运用与北师大合作开展的学生学业质量监测结果,进行大数据分析,用于对学校的管理诊断及教师个体的教学诊断,有针对性地发扬和改进教师的教学策略与教学方法。四是融创空间。依托“锦江教师网络成长空间”,开展“锦江教师素质增益网上行动”,根据教师的不同需求,开发网络教育技术能力学习课程,积极为教师成长创造条件。五是融联职能。该区形成了区、局、校三级信息化建设与应用一体化工作体系,教育信息化工作做到了“六有”:工作有目标、建设有规划、落实有措施、过程有统筹、保障有资金、应用有成效、结果有考评。该区连续三届获得中央电教馆组织的互动课堂教学大赛西部地区第一名。

突出“3”个工作抓手。一是抓课题。该区围绕教育信息化与教育教学方式变革,大力开展科研课题研究,全区目前承担了部级、省级和市级教育信息化科研课题共15个。二是抓载体。成立了“教育信息化示范研修工作室”,促进了信息化应用研究和成果转化及推广。三是抓示范。在区内6所学校开展了“一对一数字化学习”试点示范工作,带动全区教育信息化工作向纵深发展;与世界3D打印产业联盟合作,创建全国首个“3D打印教育示范区”,大力开展“3D打印进校园”活动。

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编辑:frankres关键词:成都市锦江区1653教育信息化
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